“Amor e Amizade na busca da felicidade” foi o tema discutido por encarregados de educação, alunos, professores e elementos da Direção da Escola Portuguesa de Moçambique – Centro de Ensino e Língua Portuguesa (EPM-CELP) no debate realizado na Biblioteca Escolar José Craveirinha, no passado dia 21 de fevereiro, numa iniciativa, muito participada, do grupo disciplinar de Filosofia/Psicologia.

“Dar a conhecer a metodologia filosófica praticada com crianças de oito e nove anos dentro do projeto específico Filosofia Para Crianças, promover o pensamento divergente através de metodologias participativas e proporcionar a abertura da escola aos pais” foram objetivos do espaço de discussão, de acordo com o professor de Filosofia para Crianças, Fulgêncio Samo. Já para a representante do grupo disciplinar de Filosofia/Psicologia, Graça Pinto, a atividade consistiu num “momento de reflexão pessoal, assente no método dialógico, que consiste no perguntar e responder”, considerando importante que as crianças “interiorizem, desde muito cedo, que devem pensar por si próprias, descobrindo por si e em si respostas aceitáveis para as grandes questões filosóficas”.

Sandra Cosme, professora de Português do Departamento de Línguas, foi uma das docentes presente que considerou o debate com “uma qualidade excecional porque elevou o nível intelectual dos alunos e dos pais”, acreditando que os “problemas de insucesso, comportamento e indisciplina seriam reduzidos se houvesse filosofia para crianças e adolescentes até ao nono ano de escolaridade”.

Fulgêncio Samo e Graça Pinto revelaram que a atividade atingiu plenamente os objetivos uma vez que ofereceu momentos de genuína e autêntica reflexão filosófica que deram oportunidade aos nossos alunos de, não só apresentarem os seus pontos de vista sobre o tema em debate, mas também apelarem para a importância de relações humanas mais efetivas e afetivas.

A disciplina de Filosofia para Crianças existe há mais de 10 anos na EPM-CELP e dirige-se aos alunos dos terceiro e quarto anos do primeiro ciclo do ensino básico.